Er is in Nederland sprake van een toename van het aantal scholen waar tweelingkinderen in aparte klassen worden geplaatst. Steeds meer scholen hanteren een tweelingenbeleid dat gericht is op het uit elkaar plaatsen van tweelingen. Er zijn ook scholen die geen officiële regels hebben, maar die er wel op aansturen dat tweelingen uit elkaar worden geplaatst. Tweelingenbeleid blijkt veelal gebaseerd te zijn op een stereotiep beeld dat men heeft ten aanzien van tweelingen in plaats van dat er naar resultaten uit wetenschappelijk onderzoek wordt gekeken.

Voor veel ouders is het lastig om de keuze te maken of ze hun kinderen in dezelfde of aparte klassen zullen laten plaatsen.

Hier volgt een overzicht van de belangrijkste argumenten die een rol spelen:

 

 

Tweelingen zijn in sociaal opzicht bevoorrecht. Vergeleken met eenlingen kunnen ze zich beter verplaatsen in de gevoelens van een ander en ook houden ze over het algemeen meer rekening met andere kinderen. Hierdoor kunnen de meeste tweelingen goed samen spelen met andere kinderen en hebben ze vaak minder moeite om 'in te voegen' bij spelactiviteiten. 

Het al dan niet scheiden van een tweeling bij aanvang van de basisschool is een kwestie waar veel tweelingouders mee worstelen. Goedbedoelde adviezen uit de omgeving komen niet altijd overeen met de gedachten en gevoelens van ouders.

Download als PDF:
 
 
In het kader van de discussie over de scheiding van tweeling- (en grotere meerling) kinderen op school is deze checklist ontwikkeld die bedoeld is als hulpmiddel voor ouders en leerkrachten.